В пятницу, 7 ноября 2014 года, в школе состоялось заседание педагогического совета на тему «Профессиональная компетентность учителя». Тема педсовета была выбрана неслучайно: второй год школа работает над единой методической темой «Профессиональный уровень компетенции педагогов в условиях внедрения ФГОС» и стремится к развитию профессиональных компетенций учителей. Организаторы педсовета Захарьина Е.В. и Скрябина А.В. постарались заинтересовать педагогов школы проявить активность в данном вопросе, ведь именно компетентный педагог обеспечивает положительные и высокоэффективные результаты в обучении, воспитании и развитии учащихся.

Основной задачей педсовета стала разработка модели профессиональной компетентности педагога школы с учетом ее особенностей. В ходе деловой игры «Модель профессиональной компетентности» группы учителей выработали единые взгляды на личностные и профессиональные качества педагога и разработали на их основе модели профессиональной компетентности. На завершающем этапе игры прошла презентация моделей каждой группы с голосованием за наиболее соответствующую педагогу нашей школы.

Также на педсовете поднимались теоретические вопросы, касающиеся профессиональных компетентностей педагогов и их видов, обсуждались результаты анкетирования учителей школы по вопросам сформированности профессиональных компетенций.

В заключение педсовета педагогический коллектив школы обратился к официальному документу, регламентирующему профессиональные компетентности учителей – профессиональному стандарту педагога. С января 2015 года он официально вступает в действие, и задача школы повышать уровень профессиональных компетенций учителей до уровня стандарта, а также контролировать его выполнение. В связи с этим было принято решение о создании рабочей группы по разработке проекта внутреннего аудита на соответствие профстандарту.

В решение педсовета был включен пункт о продолжении повышения уровня профессиональной компетентности педагогов через курсовую подготовку, участие в методической работе школы и самообразование, а также утверждение разработанной модели профессиональной компетентности педагога школы.